Master Profesional

Master Europeo en Innovación Educativa en Educación Primaria

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Master Europeo en Innovación Educativa en Educación Primaria
Duración 1095 H
Valoración 4.5
Créditos ECTS 15

Convocatoria

Abierta

Online

Presentación

Este Master Europeo en Innovación Educativa en Educación Primaria ofrece una formación especializada en la materia. Debemos saber que la investigación y la innovación educativas constituyen quizá las alternativas de mayor consistencia para la sustentación de las tareas propias de un sistema educativo y de las transformaciones mediante las cuales, dicho sistema pretende alcanzar, de mejor manera, los objetivos que se ha propuesto. Con la realización de este Master Europeo en Innovación Educativa en Educación Primaria el alumno obtendrá unos conocimientos especializados para poner en práctica en Innovación Educativa.

Para qué te prepara

A través de éste Master Europeo en Innovación Educativa en Educación Primaria facilitaremos a los Maestros todo lo necesario en materia de Innovación Educativa .El presente Master Europeo en Innovación Educativa en Educación Primaria está Acreditado con 12 créditos Universitarios Europeos (ECTS), siendo baremable en bolsa de trabajo y concurso-oposición de la Administración Pública (Curso homologado para oposiciones del Ministerio de Educación, apartado 2.5, Real Decreto 276/2007).

Salidas profesionales

Una vez finalizada la formación en el presente Máster Educación Primaria, habrás obtenido los conocimientos y habilidades necesarias para ejercer profesionalmente en Colegios de Educación Primaria sostenidos con Fondos Públicos o Privados y como Orientador/a en Centros Educativos.

Objetivos

Los objetivos que se pretenden conseguir con este Máster Educación Primaria son los siguientes:

  • Analizar el fuerte impacto que las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC) ejercen en el mundo educativo actual.
  • Analizar las características que definen las buenas prácticas en el uso de las TIC así como los principales modelos de uso.
  • Conocer las directrices sobre las competencias de los docentes relativas al conocimiento y uso de las TIC.
  • Identificar los requisitos y recursos necesarios para la instalación y uso de las TIC en los centros educativos.
  • Fomentar el interés por los recursos didácticos de las TIC en las distintas áreas del curriculum.
  • Aprender a diseñar y utilizar la WebQuest como recurso didáctico.
  • Capacitar al profesorado para organizar y dinamizar las bibliotecas de aula y la biblioteca de Centro.
  • Impulsar la realización de proyectos lectores y planes de uso de las bibliotecas escolares.
  • Incorporar el uso regular de la biblioteca escolar como recurso de apoyo para el aprendizaje y mejora de los rendimientos escolares.
  • Identificar los servicios más comunes ofrecidos por las bibliotecas digitales.
  • Comprender el funcionamiento de las comunidades colaborativas que se forman mediante el uso de software social.
  • Evaluar las herramientas de software 2.0.
  • Conocer la definición de Comunidad de Aprendizaje.
  • Diferenciar Comunidad Escolar de Comunidad de Aprendizaje.
  • Conocer qué implica la organización de una comunidad aprendizaje.
  • Conocer los antecedentes de las Comunidades de Aprendizaje.
  • Conocer las fases de puesta en marcha de una comunidad de aprendizaje.
  • Conocer las concepciones de enseñanza hasta llegar a la concepción del aprendizaje dialógico.
  • Conocer las fases de desarrollo del proceso de transformación en una comunidad de aprendizaje.
  • Conocer cuáles son los procesos de aprendizaje en una comunidad virtual.
  • Formar en neuropsicología aplicada a la educación a los profesionales educativos, psicólogos, psicopedagogos y educadores
  • Proporcionar nuevas vías de conocimiento de los alumnos en edad escolar
  • Enriquecer y actualizar las metodologías de neurociencia aplicada en el aula para optimizar el rendimiento escolar

Temario

  • PARTE 1. NEUROPSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN

    • UNIDAD DIDÁCTICA 1. INTRODUCCIÓN A LA NEUROLOGÍA

      1. Neurología: el sistema nervioso (SN)
        1. - Funciones Vitales
      2. Anatomía del Sistema Nervioso
        1. - Clasificación del Sistema Nervioso
      3. El encéfalo
        1. - Tronco cerebral
        2. - El cerebelo
        3. - El cerebro
      4. La médula espinal
      5. Neuronas y Neurología
        1. - Astrocitos
        2. - Oligodendrocitos
        3. - Células ependimarias
        4. - Células de Schwann
        5. - Células satélite
        6. - Micrología
        7. - Sustancia blanca y gris

    • UNIDAD DIDÁCTICA 2. FISIOLOGÍA DEL SISTEMA NERVIOSO

      1. Introducción
        1. - Área frontal
        2. - Área parietal
        3. - Área temporal
        4. - Área occipital
      2. Órganos de los sentidos
        1. - Vista
        2. - Oído
        3. - Gusto
        4. - Olfato
      3. Plasticidad cerebral
      4. Funciones cognitivas

    • UNIDAD DIDÁCTICA 3. NEUROPSICOLOGÍA Y EDUCACIÓN

      1. Neuropsicología y educación: neuropsicoeducación o neurodidáctica
        1. - Neuropsicología y educación
        2. - Neurodidáctica
        3. - Principios de las Neurociencias

    • UNIDAD DIDÁCTICA 4. APRENDIZAJE

      1. El aprendizaje
        1. - Rasgos generales del aprendizaje
      2. Definición de aprendizaje
      3. Proceso de aprendizaje
        1. - Etapa de incompetencia inconsciente
        2. - Etapa de incompetencia consciente
        3. - Etapa de competencia consciente
        4. - Etapa de competencia inconsciente
      4. El aprendizaje basado en el cerebro
        1. - Principio 1
        2. - Principio 2
        3. - Principio 3
        4. - Principio 4
        5. - Principio 5
        6. - Principio 6
        7. - Principio 7
        8. - Principio 8
        9. - Principio 9
        10. - Principio 10
        11. - Principio 11
        12. - Principio 12
        13. - Evaluación del aprendizaje

    • UNIDAD DIDÁCTICA 5. MEMORIA, ATENCIÓN Y MOTIVACIÓN

      1. La memoria
        1. - ¿Qué es la memoria?
        2. - Procesos básicos de la memoria
        3. - Memoria y aprendizaje
      2. Tipos de memoria
        1. - Memoria procedimental
        2. - Memoria de trabajo
        3. - Memoria prospectiva
        4. - Memoria episódica
        5. - Memoria semántica
        6. - Memoria emocional
        7. - Memoria sensorio-motora
        8. - Memoria a corto plazo
        9. - Memoria a largo plazo
      3. La atención
      4. Funciones de la atención
        1. - La atención como mecanismo de selección
        2. - La atención como mecanismo de vigilancia
        3. - La atención como mecanismo de control voluntario
      5. Desarrollo de la atención
      6. Redes funcionales de la atención
      7. La motivación
        1. - Aprendizaje de la motivación

    • UNIDAD DIDÁCTICA 6. IMPLICACIONES DE LA NEUROLOGÍA EN EL APRENDIZAJE

      1. Funcionalidad visual y eficacia en los procesos lectores
        1. - Funcionalidad visual y su importancia en el aprendizaje
        2. - Proceso neuropsicológico de la lectura
        3. - Pruebas de evaluación de la lectura
      2. Lateralidad y rendimiento escolar
        1. - Etapas de la Lateralidad
        2. - Tipos de la Lateralidad

    • UNIDAD DIDÁCTICA 7. APRENDIZAJE Y TIC

      1. Introducción
      2. Ejemplo de uso de las TIC en niños con Síndrome de Down: “H@z TIC”
      3. Principios de utilización de las TIC
      4. El aprendizaje y las inteligencias múltiples
      5. La creatividad

    • UNIDAD DIDÁCTICA 8. DIFICULTADES DE APRENDIZAJE

      1. Dificultades de aprendizaje
      2. Dislexia
      3. Discalculia
      4. Dispraxia
      5. Disgrafía
      6. TDA y TDAH
        1. - Trastorno de déficit de atención con hiperactividad TDAH

    • UNIDAD DIDÁCTICA 9. DETECCIÓN E INTERVENCIÓN DE LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE

      1. Introducción
      2. Aportaciones de los modelos teóricos clásicos para la detección e intervención de las Dificultades de Aprendizaje
        1. - Modelo clínico o modelo de counseling
        2. - Modelo de programas
        3. - Modelo de consulta
      3. La evaluación de la intervención psicopedagógica
        1. - Definición
        2. - Finalidad y requisitos de la evaluación
        3. - Fases del proceso de evaluación
      4. Líneas actuales en la intervención de las dificultades de aprendizaje
        1. - Indicadores de las dificultades de aprendizaje
        2. - Consecuencias de las dificultades de aprendizaje
        3. - Instrumentos para la detección de las dificultades de aprendizaje
        4. - Propuestas de intervención

    • UNIDAD DIDÁCTICA 10. INTERVENCIÓN EN NEUROPSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN

      1. Intervención educativa
      2. Perspectivas psicológicas e intervención
        1. - Perspectiva conductual
        2. - Perspectiva cognitiva
        3. - Perspectiva sociohistórica
      3. Evaluación e intervención neuropsicológica
        1. - Evaluación neuropsicológica
        2. - Intervención neuropsicológica
      4. Ejemplos de dificultades de aprendizaje que requieren intervención neuropsicológica

  • PARTE 2. COMUNIDADES DE APRENDIZAJE (LEARNING COMMUNITY)

    • UNIDAD DIDÁCTICA 1. COMUNIDAD DE APRENDIZAJE. DEFINICIÓN

      1. Introducción
      2. Comunidad de Aprendizaje, ¿Qué es?
      3. Algunas premisas básicas
      4. ¿Qué implica organizar una Comunidad de Aprendizaje?

    • UNIDAD DIDÁCTICA 2. PUESTA EN MARCHA DE COMUNIDADES DE APRENDIZAJE

      1. Antecedentes de las comunidades de aprendizaje
      2. Principios de la Comunidad de Aprendizaje
      3. Estrategias que se propone llevar a cabo a los centros que deciden transformarse en comunidad de aprendizaje
      4. Proceso de Transformación

    • UNIDAD DIDÁCTICA 3. APRENDIZAJE DIALÓGICO EN LAS COMUNIDADES DE APRENDIZAJE

      1. Introducción
      2. Presupuestos Iniciales
      3. Aprendizaje Dialógico

    • UNIDAD DIDÁCTICA 4. DESARROLLO DEL PROCESO DE TRANSFORMACIÓN Y ORGANIZACIÓN DE UNA COMUNIDAD DE APRENDIZAJE

      1. Fases de sensibilización
      2. Toma de decisión
      3. Fase del Sueño
      4. Selección de prioridades y Organización
      5. Puesta en Marcha
      6. Formación
      7. Anexo I. Las interacciones en el aula
      8. Anexo II. Las tertulias literarias dialógicas en las comunidades de aprendizaje

    • UNIDAD DIDÁCTICA 5. COMUNIDADES VIRTUALES Y APRENDIZAJE DIGITAL

      1. Introducción
      2. ¿Qué es una comunidad virtual?
      3. Tipos de Comunidades Virtuales
      4. Las Comunidades Virtuales de Aprendizaje
      5. Estructura y función de las Comunidades Virtuales de Aprendizaje
      6. Comunidades orientadas a grupos
      7. Comunidades orientadas a objetivos
      8. Procesos de aprendizaje y comunidades virtuales
      9. Nuevo rol del profesor, nuevo rol del alumno

  • PARTE 3. EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS EDUCATIVAS EN EL ALUMNADO

    • UNIDAD DIDÁCTICA 1. PRUEBAS DE EVALUACIÓN DE DIAGNÓSTICO. PRUEBA PISA

      1. Pruebas de evaluación de diagnóstico en la OCDE

    • UNIDAD DIDÁCTICA 2. PRUEBA PIRLS DE LA IEA

      1. Visión general del estudio PIRLS de la IEA
      2. Propósitos de la lectura y procesos de comprensión lectora en PIRLS
      3. Contextos de aprendizaje de la lectura
      4. Diseño y especificaciones de la evaluación
      5. Resultados de los alumnos en España y su comparación internacional. Principales factores asociados

    • UNIDAD DIDÁCTICA 3. PRUEBA TIMSS DE LA IEA

      1. Introducción
      2. El marco teórico de las matemáticas
      3. El marco teórico de las ciencias
      4. El marco contextual
      5. Diseño de la evaluación

    • UNIDAD DIDÁCTICA 4. PRUEBAS DE EVALUACIÓN DE DIAGNÓSTICO EN EL ÁMBITO ESTATAL

      1. Introducción
      2. La Evaluación General de Diagnóstico
      3. Características básicas de la Evaluación General de Diagnóstico.
      4. Análisis de las competencias básicas
      5. Instrumentos de Evaluación
      6. Alcance de la Evaluación General de Diagnóstico
      7. Información sobre Evaluación de Diagnóstico en las Comunidades Autónomas
      8. Descripción de las Competencias Básicas

  • PARTE 4. APLICACIÓN DIDÁCTICA DE LAS TIC EN LAS AULAS

    • UNIDAD DIDÁCTICA 1. LAS TIC Y EL MUNDO EDUCATIVO

      1. El impacto de las TICs en el mundo educativo
      2. Funciones de las TIC en Educación
      3. Niveles de Integración y Formas Básicas de Uso
      4. Ventajas en Inconvenientes de las TIC
      5. Decálogo de M.Área (2007) sobre uso didáctico de las TIC en el aula
      6. Entornos Tecnológicos de E/A
      7. Buenas Practicas en el uso de las TIC: Modelos de uso
      8. Las editoriales de libros de Texto (y otras empresas) antes las TIC
      9. Factores que inciden en la incorporación de Internet y las TIC en la Enseñanza

    • UNIDAD DIDÁCTICA 2. ESTÁNDARES DE LA UNESCO PARA LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO EN EL USO DE LAS TICs

      1. Introducción a los Estándares de las UNESCO
      2. Módulos UNESCO de competencia en TIC para docentes
      3. Estándares de UNESCO de competencia en TIC para Docentes-Programa

    • UNIDAD DIDÁCTICA 3. INTEGRACIÓN DE LAS TIC EN LOS CENTROS EDUCATIVOS. REQUISITOS, RECURSOS Y MODALIDADES

      1. Integración de las TIC en los Centros Educativos.
      2. ¿Dónde?
      3. ¿Cuántos?
      4. ¿Cuáles?
      5. Conectividad
      6. Acceso a Internet
      7. Contenidos Digitales (Software y Recursos Internet)

    • UNIDAD DIDÁCTICA 4. LA INTEGRACIÓN DE LAS TICS EN LAS ÁREAS DEL CURRICULUM

      1. TIC en el aula de Educación Secundaria
      2. La integración de las TIC en Matemáticas
      3. La integración de las TIC en Ciencias Naturales
      4. Comprensión de lectora en Internet
      5. Integración de las TIC en Ciencias Sociales
      6. La integración de las TIC en competencias ciudadanas
      7. TIC en el aula de Idiomas
      8. Las TIC en Lengua y Literatura
      9. TIC en el aula de Educación Infantil
      10. Ejemplo de integración TIC en las actividades de las Áreas de Primaria

    • UNIDAD DIDÁCTICA 5. LAS WEBQUEST

      1. Definición
      2. El origen de las WebQuest
      3. Ejemplos y tipos de webquest
      4. ¿Por qué WebQuest?
      5. Cómo diseñas una WebQuest
      6. Evaluación de WebQuest
      7. Conclusión: las aportaciones de las WebQuests

    • UNIDAD DIDÁCTICA 6. NUEVAS TECNOLOGÍAS PARA LA ATENCIÓN EDUCATIVA AL ALUMNADO CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

      1. Nuevas tecnologías orientadas a las necesidades educativas especiales
      2. Algunos conceptos de educación especial
      3. TIC y Educación Especial
      4. Adaptación de los materiales multimedia a las NEE
      5. Ejemplo de algunas aplicaciones para mejorar la accesibilidad

  • PARTE 5. APLICACIÓN DE LAS BIBLIOTECAS ESCOLARES Y WEB 2.0

    • UNIDAD DIDÁCTICA 1. CONCEPTOS DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR

      1. Concepto y Funciones de la biblioteca escolar
      2. Objetivos específicos de la biblioteca escolar
      3. Relaciones entre la biblioteca escolar y la biblioteca pública
      4. Fondo y Financiación
      5. Perfil y Formación del bibliotecario escolar

    • UNIDAD DIDÁCTICA 2. LA BIBLIOTECA ESCOLAR

      1. El proyecto de biblioteca escolar
      2. Instalación y Equipamiento
      3. El Expurgo
      4. Selección y Compra de Material

    • UNIDAD DIDÁCTICA 3. LA BIBLIOTECA Y LA WEB 2.0. LOS WEBLOG

      1. Concepto de biblioteca 2.0
      2. Concepto de Web 2.0
      3. Servicios 2.0
      4. Principios y técnicas del trabajo con blogs
      5. Terminología blogging
      6. Principales plataformas blogging
      7. Cómo escribir un buen contenido para un blog
      8. Blogs en la biblioteca

    • UNIDAD DIDÁCTICA 4. SINDICACIÓN DE CONTENIDOS Y FAVORITOS COMPARTIDOS. WIKIS

      1. Que es el RSS y sus ventajas
      2. Suscripción a titulares de noticias
      3. Identificar varios "tipos" de formatos de titulares de noticias
      4. Aprender cómo y por qué incluir titulares de noticias en la página web de la biblioteca
      5. Cómo usar servicios favoritos compartidos
      6. Que son las "folksonomias"
      7. Conceptos básicos de una wiki
      8. Configurar y editar una wiki
      9. Plataformas de Wikis

  • PARTE 6. INTERVENCIÓN DIDÁCTICA Y PEDAGOGÍA EN EDUCACIÓN PRIMARIA

    • MÓDULO 1. INTRODUCCIÓN A LA DIDÁCTICA Y PEDAGOGÍA EN EDUCACIÓN PRIMARIA

      • UNIDAD DIDÁCTICA 1. DIDÁCTICA GENERAL

        1. ¿Qué es la didáctica?
          1. - Origen de la didáctica
          2. - Definición
        2. Los principios didácticos
        3. El proceso de enseñanza-aprendizaje
          1. - Elementos imprescindibles en el proceso de enseñanza-aprendizaje
        4. La evaluación

      • UNIDAD DIDÁCTICA 2. METODOLOGÍA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE

        1. El método y su importancia
          1. - Métodos utilizados en el ámbito de la educación
        2. Recursos didácticos
        3. - Recursos didácticos utilizados en el proceso de enseñanza aprendizaje
        4. Las técnicas y los procedimientos
          1. - Tipos de técnicas

      • UNIDAD DIDÁCTICA 3. PLANEAMIENTO DIDÁCTICO

        1. Aprendemos a planificar
        2. La unidad didáctica
        3. Las sesiones de aprendizaje

      • UNIDAD DIDÁCTICA 4. EL CURRÍCULUM DE EDUCACIÓN PRIMARIA

        1. Concepto de currículum
          1. - Objetivos y competencias clave
          2. - Contenidos
        2. Modelos curriculares e implicaciones educativas
        3. La Educación Primaria en el sistema educativo
          1. - Objetivos de la Educación Primaria
          2. - Contenidos de la Educación Primaria

      • UNIDAD DIDÁCTICA 5. FUNCIONES DEL PROFESOR

        1. Las funciones del profesorado
        2. La función docente
        3. La función de orientación
        4. Acción Tutorial en Educación Primaria

      • UNIDAD DIDÁCTICA 6. RESPUESTA EDUCATIVA PARA ALUMNOS CON NECESIDADES

        1. Introducción
        2. Modalidades de escolarización
          1. - Escolarización en centro ordinario
          2. - Escolarización en centros de educación especial
          3. - Escolarización combinada
          4. - Aulas hospitalarias
        3. Las adaptaciones curriculares

      • UNIDAD DIDÁCTICA 7. CRITERIOS PARA LA ELABORACIÓN DE ADAPTACIONES CURRICULARES

        1. Criterios para la elaboración de adaptaciones curriculares en alumnos/as con déficit auditivo y orientaciones metodológicas
          1. - Áreas curriculares
          2. - Orientaciones metodológicas
          3. - Ayudas técnicas para la deficiencia auditiva
        2. Criterios para la elaboración de adaptaciones curriculares en alumnos/as con deficiencia visual y orientaciones metodológicas
          1. - Utilización de recursos educativos y ayudas técnicas
          2. - Orientaciones metodológicas
        3. Criterios para la elaboración de adaptaciones curriculares en alumnos/as con deficiencia motora y orientaciones metodológicas
          1. - Organización de la respuesta educativa
          2. - Orientaciones metodológicas
        4. Criterios para la elaboración de adaptaciones curriculares en alumnos/as con deficiencia mental o intelectual y orientaciones metodológicas
          1. - Orientaciones metodológicas
        5. Criterios para la elaboración de adaptaciones curriculares en alumnos con trastornos generales del desarrollo y orientaciones metodológicas
          1. - Orientaciones metodológicas
          2. - Intervención ante problemas de socialización
          3. - Intervención ante problemas de comunicación. Sistemas Alternativos de Comunicación
          4. - Intervención ante problemas autodeterminación, flexibilidad y simbolización
          5. - Intervención ante problemas de adaptación y estructuración del ambiente

      • UNIDAD DIDÁCTICA 8. INTERVENCIÓN PEDAGÓGICA EN NIÑOS CON ALTAS CAPACIDADES

        1. Distintas respuestas educativas
        2. Aspectos de la intervención psicopedagógica
        3. Intervención como estrategia
          1. - Aceleración como estrategia
          2. - Agrupamiento como estrategia
          3. - Enriquecimiento del currículum como estrategia

    • MÓDULO 2. DIDÁCTICA EN EDUCACIÓN PRIMARIA

      • UNIDAD DIDÁCTICA 9. DIDÁCTICA DE LA LENGUA

        1. Contenidos curriculares en Educación Primaria
          1. - Bloque 1. Comunicación oral: escuchar y hablar
          2. - Bloque 2 y 3. Comunicación escrita: leer y escribir
          3. - Bloque 4. Conocimiento de la lengua
          4. - Bloque 5. Educación Literaria
        2. Didáctica para el desarrollo de la expresión oral
          1. - Actividades para trabajar la expresión oral
        3. Didáctica de la lectura y la escritura
        4. Educación literaria

      • UNIDAD DIDÁCTICA 10. DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICAS

        1. Competencia matemática
        2. Matemáticas en Educación Primaria
          1. - Objetivos del área de Matemáticas
          2. - Contenidos del área de Matemáticas
          3. - Criterios de evaluación
        3. Medios didácticos utilizados en el proceso de enseñanza
        4. Dificultades y errores en Matemáticas

      • UNIDAD DIDÁCTICA 11. DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES

        1. Las Ciencias Sociales en Educación Primaria
          1. - Bloque 1. Contenidos comunes
          2. - Bloque 2. El mundo en que vivimos
          3. - Bloque 3. Vivir en sociedad
          4. - Bloque 4. Las huellas en el tiempo
        2. Influencia de las Ciencias Sociales al desarrollo de las competencias claves
        3. Metodología didáctica

      • UNIDAD DIDÁCTICA 12. DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS NATURALES

        1. Las Ciencias Naturales en Educación Primaria
          1. - Bloque 1. Iniciación a la actividad científica
          2. - Bloque 2. El ser humano y la salud
          3. - Bloque 3. Los seres vivos
          4. - Bloque 4. Materia y energía
          5. - Bloque 5. La tecnología, objetos y máquinas
        2. Relación de las Ciencias de la Naturaleza con las competencias clave
        3. Metodología didáctica

      • UNIDAD DIDÁCTICA 13. DIDÁCTICA DE LA PRIMERA LENGUA EXTRANJERA

        1. Primera lengua extranjera en Educación Primaria
          1. - Bloque 1. Comprensión de textos orales
          2. - Bloque 2. Producción de textos orales: expresión e interacción
          3. - Bloque 3. Comprensión de textos escritos
          4. - Bloque 4. Producción de textos escritos: expresión e interacción
        2. Metodología didáctica
        3. Programación del currículo de lengua extranjera en Educación Primaria

      • UNIDAD DIDÁCTICA 14. DIDÁCTICA DE LAS ASIGNATURAS ESPECÍFICAS

        1. La Educación Física en Educación Primaria
          1. - Didáctica de la Educación Física
        2. La Educación Artística en Educación Primaria
          1. - Educación Plástica
          2. - Educación Musical
          3. - Didáctica de la Educación Artística
        3. La Religión en Educación Primaria
          1. - Didáctica de la Religión

      • UNIDAD DIDÁCTICA 15. USO DIDÁCTICO DE LAS TIC

        1. Las TIC en la educación
          1. - El impacto de las TIC en el mundo educativo
          2. - Funciones de las TIC en educación
        2. Ventajas e inconvenientes de las TIC
        3. Las TIC en la Educación Primaria

  • PARTE 7. APPS EDUCATIVAS: UN NUEVO HORIZONTE EN APLICACIÓN PRÁCTICA DOCENTE

    • UNIDAD DIDÁCTICA 1. SURGIMIENTO Y DESARROLLO DE LA EDUCACIÓN

      1. Desarrollo histórico de la educación infantil.
        1. - Concepto e instituciones de educación infantil.
        2. - Precedentes teóricos.
        3. - Primeras instituciones.
      2. Organización de profesionales.
        1. - Perfiles profesionales en la etapa de educación infantil. Competencias genéricas y específicas.
        2. - Funciones del personal.

    • UNIDAD DIDÁCTICA 2. PEDAGOGÍA Y TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN EN LA EDUCACIÓN

      1. Aportaciones pedagógicas a la Educación Infantil.
        1. - Características fundamentales de la escuela nueva.
        2. - Principales escuelas.
      2. Principios didácticos fundamentales de la educación.
        1. - Principio de actividad.
        2. - Principio de creatividad.
        3. - Principio vivencial.
        4. - Principio de globalización.
        5. - Principio de normalización.
        6. - Principio de individualización.
        7. - Otros principios.
      3. Tecnologías de la Información y Comunicación.

    • UNIDAD DIDÁCTICA 3. EDUCACIÓN. ROLES DE LOS AGENTES PARTICIPANTES

      1. Introducción de roles.
      2. El papel de los padres: la familia como base educativa.
      3. El papel de los educadores.
      4. El papel de los alumnos.
        1. - El alumno como nuevo agente del aprendizaje.
        2. - Alumnado con capacidad de elección.
        3. - Nuevo alumnado con capacidades.
        4. - Capacidad de adaptación a los cambios.

    • UNIDAD DIDÁCTICA 4. PROBLEMÁTICA EDUCATIVA ACTUAL

      1. Introducción a la problemática educativa actual.
        1. - Detección de problemas actuales.
        2. - Objetivos.
        3. - Interés/Implicación.
      2. Indicadores educativos: herramientas TIC.
        1. - Programa Internacional de Evaluación de Estudiantes.
      3. Plan de Cultura Digital en la escuela.

    • UNIDAD DIDÁCTICA 5. ESCUELA 2.0: AULAS DIGITALES

      1. Descripción del espacio.
        1. - Espacio escolar.
        2. - Espacio aula.
      2. Nuevas tecnologías en el aula.
        1. - Dónde.
        2. - Cuántos.
        3. - Cuáles.
      3. Elemento del entorno “aula”: la pizarra.
        1. - Pizarra Interactiva.
        2. - Pizarra Digital.
        3. - Pizarra Digital Interactiva.

    • UNIDAD DIDÁCTICA 6. ESCUELA 2.0: CONECTIVIDAD

      1. Internet: historia.
        1. - Ventajas e inconvenientes del uso de Internet en la práctica educativa.
        2. - Inconvenientes.
      2. Conectividad a Internet.
        1. - Tipos de redes.
        2. - Red inalámbrica.
        3. - Red escolar de datos (RED).

    • UNIDAD DIDÁCTICA 7. ESCUELA 2.0: FORMACIÓN DEL PROFESORADO

      1. INTRODUCCIÓN
        1. - Introducción a la situación.
        2. - Perfiles de profesorado a partir de las necesidades formativas en TIC.
        3. - Propuestas formativas.
      2. Competencias básicas.
      3. Formación del profesorado en cifras.
        1. - Datos arrojados.
        2. - Conclusiones.

    • UNIDAD DIDÁCTICA 8. ESCUELA 2.0: APPS EN LAS AULAS DEL S.XXI

      1. APPS para la educación.
        1. - ¿Qué es una APP educativa?
        2. - Ventajas de las APPS para enseñanza.
        3. - Posibles debilidades de la integración de las APPS en la enseñanza.
      2. Dispositivos móviles.
        1. - Tabletas.
        2. - Libro electrónico.
      3. Manejo de las APPS: introducción del alumnado en derechos y privacidad.
        1. - Pandijuegos (Agencia Española de Protección de Datos).
      4. APPS empleadas en la actualidad.
        1. - Aplicación #Guapis.
        2. - iCuadernos by Rubio.
        3. - Geometría Montessori.
        4. - BioMio.
        5. - Busuu.

    • UNIDAD DIDÁCTICA 9. WEB 2.0 COMO RECURSO EDUCATIVO

      1. Origen de la Web 2.0.
      2. Principales características de la Web 2.0.
      3. Aplicaciones Web.
      4. Ventajas de la Web 2.0.
      5. Recursos pedagógicos de la Web 2.0.
        1. - Blogs.
        2. - Webs.
        3. - Wikis.

    • UNIDAD DIDÁCTICA 10. APPS EDUCATIVAS: PROTECCIÓN DE DATOS Y DEFENSA DEL MENOR

      1. Protección de datos y del menor.
      2. Agencia española de protección de datos.

Metodología

Level 1, despegamos

Level 1

Despegamos

La metodología de aprendizaje Go Up tiene su casilla de salida en una primera toma de contacto. Creemos que conocer al estudiante es fundamental. Saber su contexto y objetivos hace que podamos guiar bien su aprendizaje y potenciar su conocimiento. ¡Solo así podremos personalizar tu formación!

Level 2, te acompañamos

Level 2

Te acompañamos

Nuestra formación es en línea. Desde donde quieras y a tu ritmo, sí, pero no podemos permitir que puedas sentirte desorientado/a y desconectes. Por eso, tendrás a un equipo experto de asesores que hará de brújula para que siempre estés acompañado/a y nunca pierdas la motivación.

Level 3, profesorado experto

Level 3

Profesorado experto

Sentir que estás guiado por personas con gran trayectoria en el sector y que comparten su experiencia, es sentir la seguridad de formarse por expertos. Aprenderás de la mano de docentes altamente cualificados y comprometidos con formar a profesionales.

Level 4, un espacio de aprendizaje único

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Un espacio de aprendizaje único

Nuestra nave de operaciones es nuestro campus virtual, un espacio innovador y pensado para hacer de tu formación un viaje fácil e intuitivo. Nos servimos de la última tecnología e-learning y de la inteligencia artificial para ofrecerte una experiencia productiva y eficaz.

Level 5, estamos IN

Level 5

Estamos IN

Trabajamos para ofrecer contenidos de calidad y acordes a la realidad presente. Estamos continuamente a la vanguardia de las actualizaciones de cada sector e incorporamos conocimiento en función de los avances. Nuestro temario y material de refuerzo son el mejor combustible para esta travesía.

Level 6, ¡hemos alcanzado la meta!

Level 6

¡Hemos alcanzado la meta!

¿Y ahora qué? Por supuesto, esto no acaba aquí. Una vez has superado con éxito tu formación y has adquirido los conocimientos necesarios para ser un/a profesional, te ofrecemos la oportunidad de seguir en comunidad y sumando destrezas en un espacio destinado a nuestra red alumni.

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